为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻低年级学生学业负担，科学评估学生综合素养，上高县实验小学成功举行了一场别开生面的一、二年级无纸化测试活动。本次活动以“快乐学习，趣味闯关”为主题，将传统的纸笔考试转变为多元、趣味的游戏闯关模式，让孩子们在轻松愉快的氛围中展示学习成果，收获知识与自信。
一、精心设计，化“考”为“游”
学校高度重视此次无纸化测评，组织一、二年级全体教师进行了深入研讨与精心策划。老师们紧扣各学科核心素养与课程标准，结合低年级学生身心特点，将语文、数学等学科知识巧妙地融入一个个生动有趣的游戏关卡之中。
- 语文乐园：设置了“识字小达人”、“诵读金话筒”、“表达小能手”等关卡。孩子们通过抽签认读词语、声情并茂地背诵古诗、看图说话或讲述简短故事等方式，全面展示其识字、积累、朗读与口语表达能力。活动现场，孩子们自信满满，童声朗朗。
- 数学天地：设计了“神算小先锋”、“图形探秘家”、“生活小管家”等环节。孩子们通过口算答题、辨认立体图形、解决购物找零等生活情境问题，灵活运用数学知识，展现了计算能力、空间观念和应用意识。
二、趣味闯关，乐在其中
测试当天，校园化身为充满童趣的“智慧乐园”。孩子们手持精美的“闯关卡”，在老师的引导下，有序地穿梭于各个关卡之间。他们或凝神思考，或快速作答，或动手操作，脸上洋溢着兴奋与好奇的笑容。每成功通过一关，就能获得一枚象征胜利的“星星”或“印章”奖励。
这种游戏化的评价方式，极大地消除了孩子们对“考试”的紧张与畏惧心理。他们在“玩中考、考中乐、乐中成长”，不仅检验了学习成果，更激发了学习兴趣，体验到了成功的喜悦。
三、多元评价，关注成长
无纸化测试的核心在于“评价”方式的变革。本次测评不再以单一的分数作为衡量标准，而是采用过程性、激励性的评价方式。
- 评价维度多元：关注知识掌握的更重视学生的语言表达、逻辑思维、实践操作、行为习惯以及情感态度等多方面素养。
- 评价主体多元：由学科教师、辅助教师甚至高年级学生志愿者担任“关卡守护者”和评价者，从不同角度观察和记录学生的表现。
- 评价结果呈现：集满印章的“闯关卡”和教师详细的观察记录，将成为一份生动的“学期综合素质评价报告”，向家长立体化展示孩子的进步与闪光点。
四、反响热烈，意义深远
此次活动赢得了学生、家长和老师们的一致好评。孩子们纷纷表示“这样的考试太好玩了，还想再参加一次！”家长们通过学校分享的活动照片和视频，看到了孩子们快乐、自信的表现，对学校的创新举措表示高度认可与支持。
上高县实验小学此次无纸化测试的成功举办，是学校在“双减”背景下探索教育评价改革的一次积极实践。它打破了传统考试的固有模式，将评价融入游戏，让学习回归本真，有效促进了学生综合素质的全面发展，为孩子们的快乐童年增添了亮丽色彩，也为学校进一步深化教育教学改革积累了宝贵经验。学校将继续探索更多样化、科学化的评价方式，助力每一个孩子阳光、健康、快乐地成长。
